СИМПТОМ

Ребёнок часто кусает и царапает себя и окружающих

Укусы и царапины — частая, но не безобидная форма поведения у маленьких детей. Если она повторяется регулярно, сохраняется после 3–4 лет или направлена на самого ребёнка, это повод разобраться в причине вместе со специалистом.

СИМПТОМ

Что может означать такое поведение: основные проявления

Укусы, царапины и щипки — один из самых ранних способов, которыми ребёнок выражает сильные эмоции: злость, испуг, перевозбуждение, желание привлечь внимание или невозможность иначе донести свою потребность. У детей до 2–2,5 лет единичные эпизоды часто укладываются в норму развития — это ещё не осознанная агрессия, а реакция незрелой нервной системы.

Насторожить должно, если ребёнок:

кусает и царапает других детей или взрослых регулярно, а не в единичных конфликтных ситуациях;
причиняет боль самому себе — кусает свои руки, царапает лицо, бьётся головой;
делает это без явного повода, не только «в ответ» на обиду или отказ;
не реагирует на замечания и не может остановиться сам, даже когда взрослый рядом;
сочетает такое поведение с задержкой речи, слабым зрительным контактом или трудностями в общении со сверстниками.

Когда это сигнал для обращения к специалисту

Укусы и царапины повторяются несколько раз в неделю на протяжении 1–2 месяцев и дольше;
поведение сохраняется после 4 лет, когда ребёнок уже способен выражать чувства словами;
агрессия направлена на самого себя (аутоагрессия) — это отдельный тревожный признак;
эпизоды сопровождаются истериками, криком, самоповреждающими действиями;
поведение мешает ребёнку находиться в детском саду, в группе развития, среди других детей.

Если хотя бы 2–3 из этих признаков совпадают, стоит показать ребёнка неврологу и психологу — раннее выявление причины значительно упрощает коррекцию.

Почему ребёнок может кусаться и царапаться: возможные причины

Речевые трудности. Когда ребёнок не может выразить словами злость, усталость или отказ, тело «говорит» за него;
Сенсорные особенности. Избыточная чувствительность или, наоборот, поиск сильных ощущений — укус и царапина дают яркую сенсорную обратную связь;
Неврологические факторы. Незрелость или нарушения работы структур мозга, отвечающих за контроль импульсов и эмоций;
Трудности саморегуляции. Ребёнку сложно справиться с перевозбуждением, усталостью, сменой обстановки;
Расстройства аутистического спектра. Аутоагрессия и агрессия к окружающим нередко сопровождают трудности коммуникации при РАС;
Психоэмоциональные причины. Стресс в семье, ревность к младшему ребёнку, тревога, нехватка внимания.

Чаще всего такое поведение — не «характер» и не «избалованность», а сигнал о том, что ребёнку трудно справиться с чем-то самостоятельно.

Патологии и отклонения с которыми мы работаем

Атипичный аутизм

Подробнее

Синдром Каннера

Подробнее

Ранний детский аутизм (РДА)

Подробнее

Реабилитация детей с церебральным параличом

Подробнее

Задержка психоречевого развития ЗПРР

Подробнее

Общее недоразвитие речи (ОНР)

Подробнее

Перинатальное поражение ЦНС

Подробнее

Тугоухость 1, 2, 3, 4 степени

Подробнее

С чего начать, если ребёнок кусается или царапает себя и окружающих

Понаблюдайте и записывайте: когда именно происходят эпизоды, что им предшествует, как долго длятся;
Проконсультируйтесь с педиатром, чтобы исключить соматические причины (боль, прорезывание зубов, недомогание);
Посетите невролога и психолога — они оценят уровень развития саморегуляции и эмоциональной сферы;
При подозрении на РАС или задержку развития — пройдите комплексную диагностику у нейропсихолога и дефектолога.

Чем раньше найдена причина, тем быстрее ребёнок осваивает более безопасные способы выражать свои чувства.

Поддержка детей в Реацентре Одинцово

Микротоковая рефлексотерапия (МТРТ) — она помогает активизировать зоны мозга, отвечающие за внимание, восприятие и реакцию на стимулы.
Подробнее: Микротоковая рефлексотерапия
Нейропсихологические занятия — развивают переключение внимания, ориентацию, взаимодействие.
Консультация невролога — чтобы исключить возможные задержки в развитии.
Сенсорная интеграция — если у ребёнка есть трудности с восприятием звуков, прикосновений, движений.